2020年9月11日下午三点，我院2020年新生入学教育在珞珈山五号院会议室顺利举行。副院长王磊教授作为主讲人，为2020级全体硕士、博士研究生新生进行了开学第一课教育，主题为“做好职业生涯规划，完成从吸收到创新的关键一跃”。

一、职业生涯规划

王磊教授提到，很多研究生新生，尤其是硕士新生，在刚开始研究生阶段的学习时，都缺乏系统的职业生涯规划，容易陷入迷茫，因此从现阶段开始，同学们就可以开始进行系统的准备。

具体来说，研究生主要有出国、直博(针对硕士研究生)、就业等生涯规划方向，每个人都应该知道自己适合做什么，想成为什么样的人，能成为什么样的人。在满足学业基本要求的前提下，结合自身的条件选择适当的生涯规划，并且了解现在应该为之做哪些准备，尽量避免走弯路。

二、从吸收到创新的关键一跃

王磊教授指出，本科阶段的学习很多时候都是被动地接受老师传授的知识，而研究生阶段的学习大多数时候都需要自主揣摩、研究，而非简单地、机械式地接收信息。研究生应该掌握专业领域的一些专业知识、专业技能，尤其是分析方法。

例如，就发表论文的问题来说，如今已发表的论文总体水平越来越高，因此对研究生的要求也相应有所提高。要想找到一个合适的选题，需要满足两个条件，首先要对其相对熟悉，并且有一定的积累，其次要有一定的兴趣，这样才能在较长的研究期间坚持下去。

无论是硕士研究生还是博士研究生，都要尽快地从以往的学习状态转变到现阶段应有的学习状态。尤其是对硕士新生来说，要提高能力，减少依赖，独立开展研究，与导师进行平等地商讨和交流。要有意识地培养独立工作精神、独立工作意识、独立工作能力，尽快完成从吸收到创新的关键一跃。

王磊教授还聆听了新生提出的问题，并进行了详尽地回答和展开。

对于投稿论文的行文结构和侧重的问题，王磊教授回答，不同的期刊风格有所区分，有些期刊上阐述类、政策类的文章比较多，而例如《经济研究》、《管理世界》等期刊上实证类的文章较多，还有一些期刊则居于上述两者之间。对于绝大多数硕士研究生来说，仍处于学习阶段，因此对创新性要求不高，但要能够借用所了解到的某一个问题的分析范式来分析其他类似问题，但必须杜绝学术不端行为。

对于往届的毕业去向情况，王磊教授就自己的学生举了一些例子，并指出，只要把该学的本领学到，应有的能力锻炼到，将来的可塑性都很强。硕士期间主要锻炼三个能力，一是“写”的能力，二是“说”即“表达”的能力，三是“办事”的能力，要尽可能把握在校期间的“零成本”机会来提升自己。

最后，王磊教授提到，一个班级的特点和氛围与班上同学的个性和发展高度相关，班级的和谐团结能使每个人受益。大家从祖国四面八方汇聚于此是一种缘分，希望这三年能成为各自难忘而美好的回忆。